培訓第九站•九龍街(jiē)道——“科技淘汰不了(le)教師這(zhè)個(gè)職業，但會淘汰遠(yuǎn)離它的(de)教師”

     8月(yuè)16日，葉縣暑期信息技術培訓第九站-九龍街(jiē)道辦正常進行，城(chéng)區(qū)各學校教師代表在昆陽鎮中學參加信息技術培訓。
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      “雖然科技淘汰不了(le)教師這(zhè)個(gè)職業，但是一定會淘汰遠(yuǎn)離它的(de)教師。”教研室唐老師如是說，她表示，社會已經信息化(huà)了(le)，教育也(yě)需要信息化(huà)，而且社會的(de)信息化(huà)也(yě)必然推動教育信息化(huà)。

      葉縣的(de)教育信息化(huà)已經走在了(le)平頂山市的(de)前列，以後的(de)教育教學工作肯定會和(hé)信息技術緊密相連。她号召參與培訓的(de)老師不僅要認真學習(xí)，還(hái)要在以後的(de)教學中多(duō)探索信息技術與課程的(de)融合，促進教育信息化(huà)的(de)變革。

唐老師發表講話(huà)
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      按照(zhào)常理(lǐ)，城(chéng)區(qū)老師有豐富的(de)教學經驗，加上縣城(chéng)裏的(de)教學條件相對(duì)鄉村(cūn)較好，但在此次培訓過程中，城(chéng)區(qū)老師對(duì)備授課系統的(de)反應超出想象。例如，面對(duì)均衡學堂，哪怕一個(gè)小功能，都表現得(de)十分(fēn)驚喜。另外，培訓效果也(yě)是超出預期，沒想到縣城(chéng)的(de)老師這(zhè)麽感興趣。

      現場(chǎng)一位年輕老師表示：“我感覺城(chéng)鄉教育差距越來(lái)越小了(le)”。這(zhè)位老師以前在外縣的(de)鄉村(cūn)當老師，通(tōng)過今天的(de)培訓，深感城(chéng)鄉教育差距在逐步縮小，鄉村(cūn)的(de)老師也(yě)能公平享受到豐富的(de)教育資源。

      其實教育差距，很大(dà)程度上是教育資源的(de)差距，因此，縮小教育資源的(de)差距就是在促進教育公平。九龍的(de)老師們盼望著(zhe)教育信息化(huà)給教學帶來(lái)的(de)變化(huà)，感覺有了(le)這(zhè)些先進的(de)設備和(hé)技術後，教學也(yě)變得(de)有趣起來(lái)。

      授課系統剛講解完，一群老師已經按捺不住了(le)，放棄課間的(de)休息時(shí)間，迫不及待地去學習(xí)均衡學堂。

老師們迫不及待學習(xí)均衡學堂
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      在計算(suàn)機教室，大(dà)北(běi)學校的(de)女(nǚ)老師向培訓老師深入詢問了(le)一系列問題，有深度、有廣度，甚至連我們的(de)工作人(rén)員(yuán)都質疑她是不是電教老師。真的(de)應了(le)一句話(huà)：高(gāo)手在民間。

      培訓結束已經是下(xià)午6點多(duō)，當真正了(le)解過備授課系統的(de)應用(yòng)後，老師們紛紛表示：這(zhè)一次的(de)培訓實戰性強，收獲豐富，滿載而歸。以後上課不用(yòng)再拿U盤了(le)，也(yě)不用(yòng)登錄，直接就能使用(yòng)備過課的(de)相關資源，同時(shí)大(dà)家對(duì)葉縣教育的(de)發展充滿了(le)信心和(hé)希望。