門前流水(shuǐ)尚能西，休将白發唱黃(huáng)雞——第四站常村(cūn)鎮 

      8月(yuè)2日，葉縣暑期信息技術培訓第四站——常村(cūn)鎮正常進行，全鄉鎮各學校教師代表在常村(cūn)鎮中學參加了(le)信息技術培訓。

    教研室陳海英老師的(de)一段話(huà)拉開培訓序幕，葉縣的(de)三通(tōng)兩平台項目覆蓋了(le)全縣300多(duō)所中小學和(hé)教育機構，目的(de)在于實現教育均衡，最終的(de)目标是提高(gāo)教學質量。當前是一個(gè)最好的(de)實現教育資源共享的(de)環境，傳統的(de)教學方式已經無法适應這(zhè)個(gè)大(dà)環境，我們常說要轉變教育理(lǐ)念，如何轉變呢(ne)？其實教師需要做(zuò)的(de)有很多(duō)，當然也(yě)包括多(duō)媒體的(de)使用(yòng)。

此次培訓中，發現教齡在25年以上的(de)老師有40%，在實操環節中，老教師遇到了(le)難題，他(tā)們很少接觸信息化(huà)設備，而信息化(huà)教學的(de)時(shí)代已經來(lái)臨，如何應對(duì)變化(huà)？有些老教師心中會有這(zhè)樣的(de)疑問“信息化(huà)設備使用(yòng)起來(lái)難不難？我能學會嗎？”“我年齡大(dà)了(le)，即将退休，還(hái)有必要學習(xí)嗎？”也(yě)許我們可(kě)以從這(zhè)位教師身上找到一些答(dá)案。

    在培訓播放視頻(pín)中，随著(zhe)教室中音(yīn)樂(yuè)的(de)響起，劉東華教學點一位60多(duō)歲的(de)陳清峰老師，正在使用(yòng)剛安裝的(de)均衡學堂軟件進行學校多(duō)年來(lái)的(de)第一節音(yīn)樂(yuè)課。

劉東華教學點是一個(gè)隻有兩名老教師的(de)教學點，由于缺少教師，音(yīn)樂(yuè)、美(měi)術等學科幾乎不開課。陳老師在前幾年退休後，因學校缺少老師被返聘繼續教書(shū)。今年3月(yuè)份，劉東華教學點作爲試點校之一，在全縣率先使用(yòng)了(le)葉縣教育信息化(huà)PPP項目配備的(de)一體機和(hé)均衡學堂。時(shí)隔4個(gè)月(yuè)，現在的(de)使用(yòng)情況如何？老教師是否已經能夠上手使用(yòng)？恰巧，培訓現場(chǎng)遇到了(le)前來(lái)學習(xí)的(de)陳老師，在休息之餘對(duì)他(tā)做(zuò)了(le)一個(gè)簡短的(de)訪談。

問：一體機和(hé)均衡學堂您現在有使用(yòng)嗎？

答(dá)：是的(de)，從學會以後幾乎每天都使用(yòng)。

問：有的(de)教師可(kě)能覺得(de)自己上年紀了(le)，馬上要退休了(le)，也(yě)沒有必要學習(xí)這(zhè)些信息化(huà)設備了(le)，您爲什(shén)麽要學呢(ne)？您的(de)動力是什(shén)麽呢(ne)？

答(dá)：這(zhè)個(gè)東西是比較新奇的(de)，我也(yě)沒有見過。以前我們沒有開過音(yīn)樂(yuè)課、美(měi)術課，而均衡學堂裏面有這(zhè)些資源，如果我們想要給學生開這(zhè)些課，就需要學會使用(yòng)這(zhè)些設備，讓這(zhè)些設備代替音(yīn)樂(yuè)老師、美(měi)術老師。在上課的(de)時(shí)候，學生也(yě)非常感興趣，視野也(yě)開闊了(le)，學習(xí)積極性也(yě)提高(gāo)了(le)。還(hái)有，我也(yě)會在開家長(cháng)會的(de)時(shí)候給家長(cháng)演示一下(xià)，家長(cháng)們也(yě)很感興趣。

問：還(hái)有一些教師覺得(de)自己以前從來(lái)沒有使用(yòng)過電腦(nǎo)，這(zhè)個(gè)東西我學不會，您認爲這(zhè)些設備操作起來(lái)難嗎？

答(dá)：用(yòng)起來(lái)是不怎麽難的(de)，培訓的(de)時(shí)候就學會了(le)。不過我年級大(dà)了(le)，容易忘。回來(lái)後就摸索著(zhe)學習(xí)，慢(màn)慢(màn)就熟練了(le)。

每講到一個(gè)功能，老師們的(de)眼睛裏充滿了(le)驚奇和(hé)專注

    在實操環節，老教師依然在不停地摸索使用(yòng)，相互學習(xí)，絲毫不懈怠，感受體驗新事物(wù)

   對(duì)培訓來(lái)說，更大(dà)的(de)困難在備課系統的(de)實操環節，有的(de)老師轉眼就忘記如何備課，有的(de)老師不會使用(yòng)基本的(de)電腦(nǎo)操作，這(zhè)些無疑延長(cháng)了(le)培訓時(shí)間，平時(shí)40分(fēn)鐘(zhōng)能結束的(de)内容，今天一個(gè)多(duō)小時(shí)才結束。

隻要老師願意學習(xí)，不管基礎怎樣，我們都十分(fēn)樂(yuè)意耐心地教，引導教師不斷得(de)實踐應用(yòng)，信息技術不會遺忘每一位教師，這(zhè)是天業仁和(hé)的(de)态度和(hé)行動指南(nán)。

    一切爲了(le)孩子，一切爲了(le)教育。隻要是孩子需要，教育需要，他(tā)都會去做(zuò)，去學習(xí)，雖年逾花甲而其猶未悔。這(zhè)就是一位真正的(de)教育工作者所具備的(de)精神！在常村(cūn)鎮，在葉縣，像這(zhè)樣的(de)老師還(hái)有很多(duō)，他(tā)們是教育工作者的(de)楷模，是中國教育的(de)脊梁！

正如近千年前蘇東坡所吟出的(de)自強不息、呼喚青春的(de)生命之歌(gē)，而這(zhè)種精神在今天依然閃爍：

遊蕲水(shuǐ)清泉寺，寺臨蘭溪，溪水(shuǐ)西流。

山下(xià)蘭芽短浸溪，松間沙路淨無泥，潇潇暮雨(yǔ)子規啼。

誰道人(rén)生無再少？門前流水(shuǐ)尚能西！休将白發唱黃(huáng)雞。

——蘇轼《浣溪沙》