人(rén)間朝暮，初冬時(shí)節，一場(chǎng)突如其來(lái)的(de)疫情打破了(le)原本平靜的(de)學習(xí)與生活。但與此同時(shí)，一場(chǎng)線上學習(xí)的(de)大(dà)幕也(yě)有序拉開。“停課不停學”，是龍泉實驗學校全體師生的(de)承諾。

　　班主任們在接到通(tōng)知的(de)第一時(shí)間召開了(le)線上家長(cháng)會，對(duì)學生居家期間的(de)網課學習(xí)及疫情防控方面做(zuò)了(le)要求：要求家校協同，讓學生在家長(cháng)的(de)監管和(hé)陪護下(xià)每天按時(shí)上線上網課，及時(shí)的(de)配合村(cūn)隊或社區(qū)做(zuò)好核酸工作，并向學校報備，做(zuò)好個(gè)人(rén)防護，不紮堆，不聚集，做(zuò)好核酸結果上傳等工作。

随即學校教導處将網課期間的(de)各項事宜進行了(le)詳細安排，根據網絡教學需要重新排了(le)課程表，還(hái)有相應的(de)作息時(shí)間表。并對(duì)網絡授課提出相關要求，要求老師們精心備課，爲了(le)保證網絡授課的(de)教學效果。學校領導分(fēn)工進行巡課。

    爲了(le)保證網課課堂質量，老師們犧牲休息時(shí)間，試播，錄課，請教同事，相互學習(xí)，準備工作緊張有序。

各科老師積極準備，對(duì)網絡直播進行反複的(de)研究；爲保證每堂課的(de)完整流暢性，老師們總能提前進入教室備課、候課、上課……

網課，也(yě)因老師們的(de)忙碌身影(yǐng)而顯得(de)格外多(duō)彩！

 當三尺講台壓縮成一方屏幕，當一方屏幕轉化(huà)爲學習(xí)的(de)“陣地”，老師們迅速因時(shí)而變、深耕不辍，轉變教學方式和(hé)教學手段。

    線上課堂中，老師們采用(yòng)屏幕及時(shí)回複、連麥語音(yīn)互動、即時(shí)簽到等形式，師生之間充分(fēn)交流，學生積極參與課堂活動。每位任課教師時(shí)刻關注學生課堂參與情況，及時(shí)與班主任、家長(cháng)溝通(tōng)。課後，教師布置針對(duì)性作業，鞏固學習(xí)，夯實基礎，做(zuò)到有布置、有檢查、有反饋。

    一部手機，一副桌椅成就了(le)彼此美(měi)好的(de)學習(xí)時(shí)光(guāng)。老師的(de)努力付出，感染了(le)同學們的(de)學習(xí)熱(rè)情。老師們和(hé)學生們雙向奔赴，學生們也(yě)按照(zhào)平時(shí)的(de)作息時(shí)間，準時(shí)用(yòng)手機等待上課。專心緻志聽(tīng)課的(de)身影(yǐng)，成了(le)網課期間最美(měi)的(de)風景線。

 停課是生命的(de)保護，不停學是夢想的(de)追求，博學而不究，笃行而不倦。學習(xí)路上，我們從未停止，特殊的(de)日子裏，擁有不一樣的(de)課堂，采撷别樣的(de)收獲。

 葉縣天業仁和(hé)信息化(huà)教育有限公司全程提供技術支撐，爲每一堂網課的(de)順利開展保駕護航!