北(běi)京師範大(dà)學郭玉娟博士莅葉調研

        3月(yuè)12日-14日，北(běi)京師範大(dà)學“農村(cūn)區(qū)域利用(yòng)信息化(huà)支撐停課不停學”調研組郭玉娟博士莅臨葉縣，先後到葉縣智慧教育運營中心、縣政府、學校、教體局進行訪談，對(duì)葉縣利用(yòng)信息化(huà)開展停課不停學工作進行全面調研。

        12日下(xià)午，郭博士首先到葉縣智慧教育運營中心了(le)解情況。葉縣智慧教育運營中心是葉縣教育信息化(huà)PPP項目的(de)樞紐工程, 連接著(zhe)全縣近400個(gè)數字校園。郭博士參觀了(le)運營中心智慧管控平台、智真會議(yì)室、智慧課堂、名師直播間、巡課督導室、創客中心等應用(yòng)系統，聽(tīng)取了(le)葉縣教育信息化(huà)PPP項目情況彙報及項目在疫情期間支撐“停課不停學”的(de)具體做(zuò)法。疫情期間，葉縣教育信息化(huà)PPP項目的(de)社會資本方天業仁和(hé)公司，緊密配合葉縣政府、教體局，爲“停課不停學”提供線上教學平台、直播互動工具及同步到課資源，組織項目公司、廠商近百名技術服務人(rén)員(yuán)，成立線上教學服務群，每天提供16小時(shí)在線服務，支撐全縣“停課不停學”線上教學深入開展，目前全縣12萬中小學師生借助項目教學平台，已全部開展線上教學，應用(yòng)總人(rén)次突破3000萬。許多(duō)學校利用(yòng)線上教學開展“先學後教”教學模式創新，大(dà)大(dà)提高(gāo)了(le)網課效果。通(tōng)過對(duì)運營中心的(de)參觀訪問，郭博士對(duì)葉縣教育信息化(huà)PPP項目的(de)總體情況，以及在疫情期間的(de)做(zuò)法有了(le)初步了(le)解。

運營中心

        13日上午，郭博士對(duì)葉縣縣長(cháng)徐延傑進行了(le)專訪。徐縣長(cháng)首先對(duì)郭博士的(de)到來(lái)表示歡迎。他(tā)談到，教育是民生之基，推動教育公平是政府的(de)責任。習(xí)近平總書(shū)記在河(hé)南(nán)視察時(shí)提出，要抓好縣域治理(lǐ)“三起來(lái)”、其中在教育上就是要實現城(chéng)鄉公共教育一體化(huà)發展。

        2016年起，爲了(le)化(huà)解葉縣城(chéng)鄉教育不均衡的(de)問題，解決當時(shí)葉縣面臨國家教育均衡縣驗收及省級貧困縣脫貧摘帽的(de)現實問題，縣委縣政府研究決定采取政企合作PPP模式實施教育信息化(huà)工程來(lái)解決。吸納社會資本方天業仁和(hé)公司投資1.512億元進行全縣教育信息化(huà)建設，建成了(le)教育信息化(huà)三通(tōng)兩平台，使全縣所有義務教育階段的(de)初中和(hé)小學都實現了(le)寬帶網絡校通(tōng)、優質資源班班通(tōng)和(hé)網絡空間人(rén)人(rén)通(tōng)，建起了(le)優質教育資源平台和(hé)信息化(huà)的(de)教育管理(lǐ)平台。實現了(le)城(chéng)鄉同上一堂課，偏遠(yuǎn)的(de)山區(qū)教學點都可(kě)以實現和(hé)我們縣城(chéng)最好的(de)學校對(duì)接，一個(gè)老師講課，很多(duō)學生都可(kě)以現場(chǎng)聆聽(tīng)，還(hái)可(kě)以現場(chǎng)提問。

        疫情期間，葉縣線上教學能夠有效深入開展，與項目前期大(dà)面積使用(yòng)分(fēn)不開，教師具備了(le)基本信息素養，在開展網上教學就具有一定基礎。疫情期間，充分(fēn)發揮了(le)政府和(hé)企業的(de)各自力量，使葉縣“停課不停學”走在地區(qū)乃至全省前列，平頂山市委宣傳部對(duì)葉縣的(de)做(zuò)法在全市進行推廣。

        最後，徐縣長(cháng)提出，農村(cūn)更需要優質資源，希望北(běi)京師範大(dà)學等優秀院校能夠将更優秀的(de)資源對(duì)接給葉縣，幫助孩子們成長(cháng)成材。

郭博士對(duì)徐縣長(cháng)專訪

        爲進一步了(le)解疫情期間學校開展“停課不停學”的(de)真實情況，郭博士對(duì)學校開展調研，首先來(lái)到劉東華教學點。劉東華教學點是葉縣邊遠(yuǎn)山村(cūn)的(de)一個(gè)教學點，隻有兩名老教師殷老師和(hé)陳老師、49名孩子。

        殷老師現場(chǎng)演示了(le)使用(yòng)“均衡課堂”軟件進行課堂教學，與縣城(chéng)的(de)智慧教育運營中心進行雙向互動，介紹每班的(de)多(duō)媒體設備都與城(chéng)裏、鎮上名師課堂、名校課堂打通(tōng)，還(hái)能精準推送同步到課課件，非常方便自己的(de)教學；音(yīn)樂(yuè)、美(měi)術等學科以前開不了(le)，現在通(tōng)過“均衡課堂”也(yě)能讓孩子學習(xí)了(le)。

        陳老師講到自己年齡雖然偏大(dà)，但疫情到來(lái)之後，他(tā)立即将老人(rén)機換成智能機，安裝APP，學習(xí)操作，現在已經能夠很熟練地開展網課了(le)。郭博士現場(chǎng)也(yě)與家長(cháng)、孩子們進行了(le)交流。孩子們對(duì)能與博士面對(duì)面感到非常興奮，純潔的(de)眼神裏流露著(zhe)向往。

郭博士與教學點師生合影(yǐng)

        随後，郭博士先後到常村(cūn)實驗學校、葉縣三小、葉縣第二實驗學校進行調研。調研範圍覆蓋了(le)城(chéng)區(qū)、鄉鎮、村(cūn)莊三類學校，每到一處，分(fēn)别與學校管理(lǐ)者、電教管理(lǐ)員(yuán)、一線教師、家長(cháng)、學生進行座談。郭博士客觀公正地發問，使師生感受到北(běi)師大(dà)嚴謹求實的(de)學術風格，師生家長(cháng)實事求是地回答(dá)，爲郭博士提供了(le)最真實的(de)第一手資料。

郭博士在學校調研

        爲了(le)解教育行政部門的(de)做(zuò)法，14日上午，郭博士與教體局領導及相關科室進行了(le)座談。教體局局長(cháng)李建波談到，疫情無情人(rén)有情，疫情期間，爲了(le)讓孩子們有序開展學習(xí)，葉縣教體局充分(fēn)發揮政企合作力量，使用(yòng)項目中的(de)軟件平台與資源，積極開展新型教法學法嘗試，推進了(le)線上教學模式的(de)創新。爲了(le)“不拉下(xià)一個(gè)孩子”，針對(duì)全縣困境兒(ér)童（孤兒(ér)、智障家庭兒(ér)童等），開展線上教學1對(duì)1幫扶；發動黨員(yuán)教師在遵守疫情防控要求的(de)前提下(xià)，及時(shí)将課本發到學生手中，提升線上教學質量；發動廣大(dà)學員(yuán)幹部爲沒有智能手機的(de)學生捐贈手機活動，與運營商合作對(duì)教師寬帶免費擴容，對(duì)學生家長(cháng)手機1元購(gòu)10G流量，有力保障了(le)“停課不停學”工作。教體局教育質量提升辦、電教館、教研室、教育股等機構負責人(rén)，也(yě)分(fēn)别談了(le)“停課不停學”工作的(de)具體做(zuò)法。

郭博士與教體局領導座談

        近者悅、遠(yuǎn)者來(lái)！這(zhè)是葉縣的(de)一句名言，通(tōng)過近三天的(de)現場(chǎng)訪談，葉縣政府、教育機構、學校、項目公司在“停課不停學”中的(de)努力，給郭博士留下(xià)了(le)深刻的(de)印象。郭博士表示，此行收獲很大(dà)，項目很有意義和(hé)價值，我們都是做(zuò)教育的(de)人(rén)，希望共同努力，讓孩子們都能享有公平而有質量的(de)教育。